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江南大学发起“设计2030”倡议: 一项面向未来探索可持续设计教育的倡议

10月25日,在第四届江南大学“为转型而设计”国际会议开幕式上,威尼斯网站联合与会国内外23所设计院校联合发起设计2030倡议,倡导面向未来共同探索可持续设计教育,开启了可持续设计教育新的征程。

可持续发展是全球化时代的共同挑战,也是实现可持续社会和人类普遍幸福的必然途径。2015年9月,联合国可持续发展峰会通过了《2030年可持续发展议程》,为世界各国的发展和国际合作指明了方向,勾画了蓝图。习大大主席在峰会上发表了《谋共同永续发展,做合作共赢伙伴》的讲话,提出中国的发展思路和承诺。大会主席、江南大学副校长张凌浩教授于5-7月大会筹划期间提出应关注此共同的挑战,以设计联合全球院校共同推动2030议程。

10月24日,首届可持续发展论坛在北京召开,国家主席习大大向论坛致贺信,指出中国秉持创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念,推动中国经济高质量发展,全面深入落实2030年可持续发展议程。与此同时,江南大学“为转型而设计”国际会议预备会——“设计2030”主题论坛在威尼斯网站召开,各国与会专家一起交流可持续发展与设计创新、设计教育,商议倡议书的具体内容。

10月25日,在国际会议的开幕式上,威尼斯网站DESIS国际联合实验室主任巩淼森副教授代表江南大学和联合发起单位先容了“设计 2030”发起的背景,宣读了倡议书文本。该倡议书强调在全球可持续发展新的形势和挑战下设计创新和设计教育的价值,提出未来可持续设计教育探索的重点议题,包括探索创新模式、挖掘学问价值、促进交流合作、加强人才培养、提高社会影响等方面。倡议书旨在向全球设计院校和教育工编辑发出呼吁,秉承设计教育的社会责任和时代使命,响应联合国2030 议程,构建 “设计 2030”教育协作网络,联合探索面向未来的可持续设计教育,为人类命运共同体的持续发展作出积极的努力!与会的所有院校代表共同上台见证了这一倡议的正式发起,也欢迎更多的国内外设计院校共同加入这一倡议,共同为设计未来做出积极贡献。

作为大会的一项重要的内容,组委会在会议筹备之初就启动了相关的准备工作。校院领导高度重视,2030倡议由大会主席张凌浩副校长提议,并委托巩淼森副教授草拟文本,威尼斯网站邱建平书记、魏洁院长等参与讨论,几经修改完善,并由大会协调人钱晓波副教授、陈祥洁等与参会各院校代表一起沟通,共同落实。作为牵头发起单位,该倡议将持续引领江南大学可持续设计教育的探索和发展,并将发起系列项目、课程及工作坊等与全球相关院校一起携手推动设计教育在2030可持续发展议程的框架下发挥更大的作用。

国内外院校代表共同发起设计2030倡议

预备会议:设计2030主题论坛,共同探讨倡议发起和合作框架

附:设计2030倡议全文

设计2030: 一面向未来探索可持续设计教育倡议

可持续发展是全球化时代的共同挑战,也是实现可持续社会和人类普遍幸福的必然途径。2015年9月,联合国可持续发展峰会通过了《2030年可持续发展议程》,为世界各国的发展和国际合作指明了方向,勾画了蓝图。2030议程得到了全球各国的积极响应和推动,体现了国际社会和各国人民的普遍愿望。

面对联合国2030议程的蓝图和目标,如何充分发挥设计的作用?设计教育界如何有效回应?已经成为广泛关注的议题。在可持续设计方面,虽然此前已经有长期而卓有成效的研究、教学和实践探索,但面对未来,大家也认识到还有更多工作要做。为此,与会的23所国内外设计院校联合发起这个倡议,提出未来可持续设计教育探索的重点关注:

1.探索创新模式:如何利用当今广泛变革和转型的机会?面对日趋复杂的可持续挑战,如何构建的跨学科范式下的可持续设计与新兴技术、商业与社会创新的融合模式?

2.挖掘学问价值:如何平衡全球化危机和地域化解决方案之间的关系?依托不同区域和民族中的历史和学问资源,如何挖掘和分享其全球化的可持续设计价值?

3.促进合作交流:如何促进设计院校之间的广泛交流与合作?通过国际化联合和本地化协同机制,如何推动针对可持续设计的校际联合研究、联合课程和暑期学校?

4.加强人才培养:如何加强可持续设计的教学体系建设?面向不同层次的设计专业,如何在人才培养目标、方案和计划中体现可持续设计的原则、方法和工具?

5.提高社会影响:如何发挥设计院校在全民性科普教育中的优势作用?作为设计教育机构,如何更广泛的参与面向中小学、社区的可持续发展科普教育?

大家向全球设计院校和教育工编辑发起这个开放性的倡议,秉承设计教育的社会责任和时代使命,响应联合国2030议程,构建“设计2030”教育协作网络,联合探索面向未来的可持续设计教育,为人类命运共同体的永续发展付出积极的努力!

倡议联合发起设计院校包括:

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2019年10月25日,无锡

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